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| 2008年，兒子在 Rocky Mountains |
「當然可以，但是不能連續兩個禮拜都這樣，因為～早起的鳥兒有蟲吃。」我雖然心疼他這些日子以來晚睡早起的折騰，仍免不了「黎明即起，灑掃庭除....」朱柏廬治家格言式的媽媽經。
「唉，早起的蟲兒被鳥吃！太可憐了。」兒子小聲地咕噥著。
看著他碎碎念的神情，忍俊不禁之餘，真想放他一馬，讓他在這兩個禮拜的聖誕假期裡盡情享受擊壤歌裡那「帝力於我何有哉」的優哉游哉。
這個學期，兒子轉學到 Sir John A Macdonald C.I. 就讀。由於是學年制的學校，他的課表是如此安排及循環的：
Day 1／歷史、英文、科學、體育
Day 2／吉他、英文、工藝設計、數學
一開始，他倒也樂在其中，因為～每隔一天就有吉他課及體育課，這是在台灣求學時，聞所未聞的體驗呢！試想，背著吉他去上學，悠遊在「梧桐輕輕搖，月夜繁星老，琴弦輕輕撥，抖落幾許年少....」的青春歲月裡，多叫人砰然心動！
約莫一個月後，兒子突然在晚餐時攸攸地說：「我好像又回到了新民的歲月哦！」（新民，是兒子在台灣念的私立初中）「哦，Macdonald 真的這麼累嗎？」雖然我嘴裡這麼問，其實心裡透澈得很，從兒子「清晨雞鳴，午夜燈影」的作息來看，他所言不虛。
猶記在台灣，他每天六點起床，趕清晨六點半的校車；在校歷經九節課的操練後，回到家已是晚上六點半；為了隔天的考試和作業，通常是十二點上床睡覺。如此週而復始地度過了七、八年級。
而今，他每天早上依然要六點起床，趕著到教會參與六點半～七點十五分的 Seminary School（這是我們教會為九～十二年級的孩子們開的福音進修班），回到家後再整理打點一番
，八點二十分再次出發－上學。
，八點二十分再次出發－上學。
雖然，下午三點十五分就放學了；即使，小考的次數也屈指可數；但，繁重複雜的作業和報告卻讓他絞盡腦汁、腸枯思竭、挑燈夜戰，恨不得自己是心思敏捷的「馬蓋先」或是才智過人的「一休和尚」。
在台灣，大部分的作業制式獃板、知其然而不知其所以然，而這裡卻重視創意思維和腦力激盪，孩子得費心思量、佈局架構、蒐羅資料才能完成每一項報告或作業。試想，當歷史老師要求學生將二十世紀初的生活型態以戲劇方式呈現，英文老師時不時地要求撰寫閱讀評論，工藝設計得用厚紙材料自行設計一座立體燭台，健康教育（含在體育課裡）還要繳交專題報告....時，怎麼是好啊？
當兒子枯坐冥想、坐困愁城的時候，當我曉以「老師相信你們的潛力無窮....」大道理的時候，他卻以一句「可是生命有限啊！」來回應他的滿腹心酸。
想想，也是啦。我不能再用「學海無涯，唯勤是岸」的老生常談來激勵兒子，遂搬出摩爾門經以帖書裡的一段話讓他沈思：「我賦予世人弱點，使他們得以謙卑；我給所有在我面前謙抑自己的人的恩典是充分的；因為如果他們在我面前謙抑自己，並對我有信心，我必為他們使軟弱的東西變成堅強。」
放假前一天晚上，當我看見兒子仍在書桌前振筆疾書時，我忍不住走上前去抱抱他。我發覺他最近的笑容多了，心情也篤定多了，因為～他知道該以什麼樣的態度和思維去面對屬於他的人生、去激發天父賦予他的潛能。
「青青子衿，悠悠我心」，我一直如此深信，個性的煥發、至情的洋溢、生命的體認，都是人生可貴的經驗。
看著兒子背著吉他的身影，我常常想起很久以前的一首歌，那是一種似曾相識的感覺和夢想：
紅紅青春敲呀敲，自己的歌唱呀唱，
愛要愛得簡單，過要過得精彩，
我的心從來沒有休止點。
紅紅青春敲呀敲，自己的歌唱呀唱，
夢要夢得遙遠，衝要衝過考驗，
年輕不能平凡！
