天心月圓

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　　自從摸清楚Costco、Walmart 的地理位置後，我常在週末開車帶著兒子到那兒或住家附近的加拿大超市 Metro 添購食材及日常用品；也正因此, 好一陣子沒到華人超市（Chinese Supermarket）閒逛了。

　　上週三，為了要做麻婆豆腐，我特地步行前往僅十五分鐘路程的華人超市採買豆腐、青蔥、維力炸醬等中式食材。

　　推著購物車進入超市，我頓時傻眼了：眼前的陳列和擺設全是「中秋月餅」，巨大的橫幅上還用繁體中文清楚的寫著「月圓人團圓，千里共嬋娟」（注意到沒？還押韻呢！）；而在展示區前，多的是選購應景月餅的東方臉孔。這情景簡直是台灣每逢過年過節的家樂福量販店的翻版哪！

　　我忍不住在琳琅滿目的月餅區駐足，上下前後打量著所有的產品。我的天哪，月餅的種類還真不少，有台灣和香港來的「舶來品」（天仁、義美、奇華等），也有當地食品公司的產品，放眼望去，大江南北、鹹甜葷素的口味一應俱全，就連台灣正夯的「冰淇淋月餅、冰皮月餅」都不遑多讓。

　　原以為第一次在多倫多過中秋，心裡多少會有宋朝詞人辛棄疾那「誰共我，醉明月」的渴盼與呼喚；殊知，中秋節在這裡竟是如此繽紛多彩、熱鬧滾滾，絲亳不辜負蘇東坡那「但願人長久，千里共嬋娟」的千古名句。

　　

　　秋節前夕，中華超市這一遭，我算是開了眼界！

　　回到家，我撥電話給台灣的媽媽，告訴她這裡月餅的「盛況」，還一度因為太想念她做的月餅而哽咽。媽媽要我先去買幾個回來和兒子一起過節。等到放寒假的時候，她會多做一些綠豆凸和鳳梨酥，讓外子帶來讓我們大快朵頤。嗯，想吃媽媽做的月餅還得再等上三個多月！

　　

　　那天晚上，我問兒子想不想吃月餅，咱們去買。

　　　

　　「多少錢一個？」由於這兒的物價水平比台灣高，兒子也開始學著錙銖必較、精打細算了。

　　「好像一盒得20~25元吧。」我只記得大約的價格。

　　「那，加上5%政府稅和8%省稅，換算成台幣是...hey，吃個月餅得花上七八百元耶！我想，忍一下好了，反正爸爸一放寒假就會帶姥姥做的月餅來啦！」聽了兒子貼心的回答，我的心緊緊一揪，又熱淚盈眶了。

　　「哎喲，媽媽，妳理智一點好不？妳來到加拿大之後變得很愛哭吔！」兒子邊遞面紙邊嘰喳念著。哦，是嗎？我只是變得比較容易感動而已，尤其是面對異鄉生活和日漸成熟懂事的兒子。

　　今天，為了做糖醋排骨，我再次步行到華人超市買咱台灣來的「工研醋」。穿梭在一排排貨架間閒逛，我赫然瞧見【張君雅小妹妹】系列零嘴竟也遠渡重洋來到加拿大，而且星羅棋布的錯落在餅乾區！我像是發現了新大陸一般，又驚又喜。因為，那曾經是兒子的最愛。接著，我又發現了【旺旺】仙貝酥....

　　結帳時，除了既定的工研醋，我的購物車裡多了「什麼丸意兒」和「無聊派」。

　　我猜想，兒子放學回來看到了會樂不可支、欣喜若狂，甚至會用力抱我，興奮地喊著「媽咪，you're fantastic！」。因為～今年我家的中秋月餅很不一樣！

　　

桃李春風一杯酒

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　　仲秋的多倫多，清晨的氣溫竟已驟降至攝氏八度了。

　　在斜風細雨中送兒子到學校上課，沿路的風景不似蕭瑟的秋天，倒有些「雨橫風狂三月暮」的意味。因天氣不佳，遂問兒子放學後是否一如往常自行步行回家？原以為他會順勢要我到校接他，沒想到，他竟回我「莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。bye !」待我回過神來, 他早就隱沒在上學的人潮裡了。

　　「嗄？這孩子，竟會用蘇東坡的『定風波』來回我話了！」忍俊不禁的我，腦海閃過蘇東坡的另一闕詞「洞仙歌」：「....但屈指西風幾時來？又不道，流年暗中偷換。」當年少不更事的孩子，已是個「不恨古人吾不見，恨古人不見吾狂耳」的 teenager 了！

　　

　　回程，微微仰頭望著擋風玻璃外瞬息萬變的流雲，想起兒子從啟蒙到成長，從加減乘除到詩詞歌賦，從懵懂少年到青青子衿，這前後左右、裡裡外外、一點一滴，都有許多感激的恩情，是他的老師們，在雲淡風清的歲月裡，年復一年地與他們這群孩子同船共渡才醞釀出今日這人間裡最壯闊的真情際遇啊！　　

　　「桃李春風一杯酒，江湖夜雨十年燈」，不論你是白髮如霜、桃李滿天的園丁，還是亦步亦趨、守護寶貝的父母，唐朝詩人黃庭堅在千百年前所寫下的詩句值得讓你我在教師節沈吟再三。

　　生命，如果可以帶點不計可行性的冒險精神，和只問耕耘的憨厚，那麼，我祝福每一位在杏壇傳道授業、諄諄解惑的老師，都能和他的學生們在「逝者如斯夫，不舍晝夜」的匆匆流光裡擁有那壺與杯的對話心情，有醞釀，有交遞，也有回甘.....。

We do believe !

spectacular Rocky Mountains

　　昨天下午，看見兒子聚精會神地在書房裡畫圖，我好奇地湊上前去瞧瞧，只見畫本裡是一匹尚未完成的駿馬。

　　「你在塗鴉消遣嗎？」「這不是塗鴉，是作業！這禮拜五要交。Art class 每週五都要交不同主題的作業，老師還給了一堆藝術理論的參考資料要讀。」

　　是嗎？我記得在台灣的美術課是每週一節，每兩週完成一張畫；尤有甚者，美術課是可以暗渡陳倉，成為「理化、數學、英文....」而不被多數家長質疑的（孩子可能會
因為沒了美術課而呼天搶地一下下）。但在這兒，情況似乎不同了，我還是第一次看見兒子如此臨深履薄地看待「美術課」呢！

　　這裡的高中是四年制。四年間要修完18個必修學分、12個選修學分、通過教育局規定的英文讀寫能力測驗（Literacy Test），外加40小時的義工服務才能畢業。因此，大部分的學生每學年除了在校修習8個學分外，還得分配時間參與 Community Service , 從服務與付出的學習過程中領略「施比受更有福」的況味。

　　到了Grade 11 & Grade 12 , 各科課程內容又會因各人不同的生涯規劃（升學或就業）而分成五個 Level ( University, College, University / College, Workplace,Open ) , 讓學生和師長共同評估，選擇最合適的課程，我覺得這樣的學習規劃有那麼點兒「因材施教」的意味在其中！

　　

　　由於兒子的學校採學期制（Semester）, 因此，他上下學期各修四個學分，一年也就累積了八個學分。他這個學期的四門課是英文、地理、公民、藝術，下學期是數學、自然科學、英文、體育，平均每節課80分鐘，而且是：每天都一樣，就是那四門課！

　　「每天都一樣？那豈不單調乏味至極！」我第一眼看到兒子的課表時，不禁脫口而出。「應該還好吧，反正是每節課跑班，會認識不同年級的朋友！」從兒子若無其事的回答和表情上，我讀到了他的弦外之音：媽媽，妳太大驚小怪嘍！

　　也許吧，如果老師的教學方式活潑自然、內容豐富多元，不需要像台灣的老師們在嚴密僵化的規範下急急如律令的趕課、考試，那麼，孩子會比較喜歡上課喲！「我希望，那方小小講台是阿拉丁的魔毯，老師帶領一群孩子探索生命意義，遨遊知識殿堂。」作家簡媜的小小願望又湧上了我心頭。

　　「向陽花木易逢春」，就一般西方家庭的教育觀念而言，沒有孩子被要求一定要上大學，沒有孩子被強迫一定要選擇超乎能力所及的艱澀課程（例如 University Level Courses），更沒有孩子被灌輸「萬般皆下品，唯有讀書高」的士大夫思想，只要孩子的熱情與動力足夠，他們是可以在一種安全、自信的氣氛下，自然地學習、率性地面對成長。可惜的是，對多數的亞裔孩子來說，有一種民族的深度和壓抑的使命感，是本地大多數老師無法分享或分擔的。因此，我不斷告訴自己：用心，什麼都能成，讓孩子適情適性地去發掘內在的潛能吧！

　　前兩天，好友傳給我一支 You Tube 的影片～楊培安的「I do believe」。聚精會神地看完後，心裡多少有些悸動。因為，我陪著兒子千里迢迢地來到這裡，就是為了～

　　「想飛上天　和太陽肩並肩，世界等著我去改變。
　　　想作的夢從不怕別人看見，在這裡我都能實現。」

　　美國詩人惠特曼曾說：「How can I know myself, if I'm not rightly challenged ?」惟願，我和兒子都擁有這份勇氣和執著。

　　

「沒有標準答案」的旅程

小六那一年，意氣風發的幼童軍 - Bill Sun　　

　　
　　在一個秋陽灑落大地的傍晚，兒子興高采烈地放學回到家。從他笑容盈盈、容光煥發的臉龐，我暗忖：學校有好事發生！
　　
　　「今天下午，九年級有團體活動～解繩結。」「繩結？是童子軍學的那一套把戲？」我想再次確認。
　　
　　「結繩才不是什麼『把戲』哩，它是童軍團裡很重要的功課！」兒子對我將他視為重要「功課」的結繩喚做「把戲」頗不以為然。
　　
　　對哦，他在台灣念書時，小學四年級就加入了幼童軍，一直到國中時仍是童軍團的一員，他對童子軍歲月是念茲在茲、無法忘情的。
　　
　　「好，結繩不是把戲，那今天的活動究竟如何了？」我迫不及待地想知道。

　　「也沒什麼啦，反正就是：大家將繩結翻來覆去的，都解不開，我拿過來撥弄撥弄地就解開了。很多人瞪著大眼看我，一副不可思議的表情。還有人大呼小叫地喊『cool』！『awesome』！」

　　嗯，我可以想像他在眾目睽睽之下＂耍帥＂的酷樣，還有大家瞠目結舌的模樣。

　　「那，活動的目的是什麼？」

　　「為什麼每個活動都要強調『目的』呢？不過就是玩玩兒啊！老師也說了，生活裡有很多事得親自嘗試，才知道竅門和樂趣，就這樣而已。就像上英文課時，老師要我們在 test paper 寫下自認有創意的答案，我覺得很有意思，就憑直覺快速完成了所有題目。可是有幾位從中國來的同學卻發呆了好久，遲遲不肯下筆。」

　　「是因為不想寫嗎？」

　　「不是，他們說不知道該怎麼寫，也許是怕寫出的答案不對，會被笑吧！」

　　
　　我心頭一震，原來，我又深深陷入「凡事要有明確的目的，凡事皆有標準的答案。」的迷思之中而不自覺！大人、小孩都一樣，不管你來自兩岸三地的哪裡，只要是發跡自同質文化「薰陶」的 Chinese，我們多少都背負著那「不可承受之重」的傳統啊！

　　所幸，潛意識叮嚀我：生命裡總有許多事是沒有標準答案的，生活中也著實存在許多樂趣是不需要任何目的就能探索的啊！

　　出國前，曾在小學代過課的我，幾番在夜深人靜備課時不只一次思索：音樂課如果少了像電影「春風化雨1996」中音樂老師的潛心引領，那麼， DoReMi 對學生而言永遠只是音符，成不了美麗的樂章，更談不上心靈的饗饜；「書咄咄，且休休，一丘一壑也風流」，語文課如果少了老師行雲流水般的旁徵博引，那所謂的詩詞歌賦對學生而言永遠只是背不完的書債，談什麼欣賞的閒情逸致呢？
　　
　　望著眼前仍在細數學校趣事的兒子，我不禁想起，關於繩結，曾有這麼一段美麗的敘述：
　
　　　「在遙遠的時候，用繩結記事，實事求是；
　　　　結緊四平八穩的豐實，一心把守汗水的結晶。
　　　　由近而遠，穿古帶今，準備收成更多的甜美！」。

　　是啊，我可以調整角度，欣賞兒子一步一腳印、虔誠而喜樂的拾穗～在他成長的道路上。而，在他探索的旅程上是沒有標準答案的！

　　　

欸乃一聲山水綠

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　　今天，是多倫多中小學的開學日。

　　

　　昨晚，兒子的心緒顯得有些煩躁。看在眼裡，我全然理解不是因為討厭開學，而是因為即將面臨一個與台灣截然不同的學習和語言環境，此外，也包括了周遭與自己膚色、種族迥異的新同學和老師。這些外在因素讓他焦慮和不安。

　　我望著他，有好些話想說，又怕淪為不著邊際的空泛，遂只能淡淡地描述他小時候念書時每個階段（幼稚園、小學、初中）的第一天情景。

　　當我稱讚他獨自進校門的當下多勇敢、多意氣風發時，他突然眼眶泛紅，潸然淚下。見狀，我亦跟著淚如泉湧。我知道，我們心中都有一股不捨，繁華喧天的童年，已跫音漸遠；明天開始，他將是個乍登千仞之岡、忽臨萬里之流的高中生，他終得勇敢面對未來未知的一切，而我是不能永遠相陪的。

　　

　　淚眼相對好一會兒後，我決定撥電話給在台灣的外子，讓他與兒子談談，參與兒子的心情。只見兒子握著聽筒，漸漸的，由淚眼迷濛而破涕為笑，由沈默不語而笑談種種；「Men's talk」果然奏效，我心底一陣欣喜。

　　

　　今早，開車送他到校，他歡然的下了車走進校園，儼然一副氣定神閒的泰然自若。我卻一人怔怔的望著楓樹下閃爍的朝陽而落淚。他才剛滿十四歲，卻能將前一晚滿滿的不安和恐懼完全隱藏在今早的燦爛笑容裡，如此成熟的大男孩，怎不叫我這個做母親的心疼和歡喜呢？

　　

　　「少年十五二十時」，也許我不需要如此恐慌，只要記住朝陽下那個男孩的燦然一笑和昂然身影，就能預見閃爍在他眉睫間的一個呼之欲出的青年啊！

　　

今夕復何夕－寄語科博館九二一地震教育園區的義工朋友

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　　秋陽閃爍，我期盼著楓色初染的多倫多。

　　

　　就在一個雲淡風輕近乎天的午後，我迫不及待想將閃爍繽紛的心情與遠在台灣科博館九二一地震教育園區那一群可愛又可親的義工大哥大姊們分享。因為，和他們共同值勤了一年半，我的背包裡滿載著美麗的收穫和回憶。今負笈異國，我更想聽聽他（她）們爽朗的笑聲和溫暖的叮嚀，聊以撫慰遊子的思鄉情懷。

　　

　　心裡盤算著這裡與台灣的時差，終於捱到了午夜十二點半（也就是台灣的正午十二點半），我知道這會兒大家都值勤完畢回到義工室用餐，我可以趁此良機打電話和大夥兒開懷暢敘了。果不其然，越洋電話的兩端都雀躍萬分、興奮莫名的熱情呼應，好似開了個忘年同學會。我想，我們忘情闊談的當下，恐怕連睥睨千古「不恨古人吾不見，恨古人不見吾狂耳」的辛棄疾都要自嘆弗如，甘拜下風了呢！

　　李安導演曾說：「每個人的心中都有臥虎藏龍，那可以是古典的中國，可以是武俠的世界，可以是工作的熱愛，甚至可以是對青春的留戀。」多好的想像空間！直叫人忍不住擊掌喝采，有呼之欲出的感動！

　　

　　因之，三十分鐘的熱線，我深記大哥大姊們的噓寒問暖和殷殷叮嚀，步步為營地打理一切生活步調；承諾他們要認真的耕耘部落格，與他們分享在這裡的點滴和觸懷；相約多倫多楓紅時，要採集些許楓葉寄回臺灣，與他們在時間的長川裡停舟暫相問，在時間的流水席上與他們傳杯共盞....。

　　我知道，對生命永保熱情、讓生活總是精采的我們，都會像 「The sound of Music」裡的瑪莉亞一樣無所畏懼、勇敢面對未知；會如「Gone with the Wind 」裡的郝思嘉一般，充滿信心、樂觀面對困境；更會像「You've got the mail」 裡的凱瑟琳一樣，認真執著、擁抱守護內心深處的理想。

　　

　　今夕復何夕，共此燈燭光。